Psihološko ocenjevanje

Psihološko ocenjevanje omogoča oceno narave posameznikovih težav ter identifikacijo možnih vzrokov in dolgoročnih posledic. To je ključno za natančno načrtovanje kakovostne in usmerjene pomoči ter učinkovito reševanje težav posameznika.

 

Postopek psihološkega ocenjevanja vključuje uporabo različnih psihodiagnostičnih pripomočkov, kot so standardizirani psihološki preizkusi, vprašalniki in ocenjevalne lestvice. S tem pridobimo dragocene informacije o posameznikovem funkcioniranju, ocenimo njegov razvoj na različnih področjih in ugotovimo njegova močna ter šibka področja. Prav tako prepoznamo morebitne primanjkljaje na področju kognitivnih sposobnosti, intelektualnega funkcioniranja, osebnosti in osebnostnega razvoja, čustvovanja, vedenja, socialnega razvoja in prilagoditvenih spretnosti.

 

Psihološko ocenjevanje otrok in mladostnikov zajema več srečanj in vključuje naslednje korake:

Uvodni razgovor: Gre za poglobljen, usmerjen razgovor z namenom pridobitve ključnih informacij o otroku ali mladostniku, o njegovem zgodnjem razvoju, aktualnih težavah ter splošnem funkcioniranju.

Psihološki pregled: Psihološko ocenjevanje je prilagojeno posameznim potrebam otroka ali mladostnika ter težavam, zaradi katerih prihaja na pregled. Poteka v skladu s smernicami psihološke stroke in ob upoštevanju etičnih načel. Vključuje uporabo standardiziranih psiholoških pripomočkov, s katerimi ocenjujem naravo težav, funkcioniranje otroka ter njegova močna in šibka področja. Ocenjevanje običajno poteka v več zaporednih pregledih, pri čemer se njihovo število prilagodi glede na otrokove težave, njegove zmožnosti sodelovanja ter sposobnost vzdrževanja pozornosti.

Psihološko poročilo: V psihološkem poročilu navedem ugotovitve o posameznikovih izkazanih intelektualnih sposobnostih, morebitnih kognitivnih primanjkljajih ter dodatna priporočila za delo z otrokom doma in v šoli.

Psihološko poročilo se lahko predloži k zahtevi za uvedbo postopka usmerjanja na Zavodu RS za šolstvo z namenom pridobitve dodatne strokovne pomoči (DSP) v šoli.

Psihološko poročilo se izda na željo staršev.

Povratna informacija: Sledi povratna informacijo, kjer vam predstavim ugotovitve psihološkega ocenjevanja in usmeritve za nadaljnje delo z otrokom.

 

V kolikor je zaradi otrokovih težav to potrebno, predlagamo tudi nadaljnjo specialistično obravnavo.

 

Psihološko svetovanje

Psihološko svetovanje za otroke in mladostnike je usmerjeno v reševanje specifičnih čustvenih, vedenjskih in razvojnih izzivov, s katerimi se soočajo mlajši posamezniki. Namenjeno je obravnavi aktualnih težav, ki vplivajo na njihovo vsakodnevno življenje ter nudi podporo pri njihovem premagovanju. Svetovanje je običajno kratkotrajno in zajema nekaj srečanj, katerih cilj je hitro olajšanje stisk, boljše razumevanje situacije, iskanje novih rešitev in krepitev motivacije.

 

Glavni namen je pomagati otrokom in mladostnikom, da bolje razumejo svoja čustva, misli in vedenjske vzorce ter razvijejo učinkovitejše strategije za soočanje s stresom, tesnobo, depresijo, konflikti v odnosih ali drugimi izzivi. Med srečanji svetovalec aktivno posluša, postavlja vprašanja, ponuja podporo in predlaga načine za spremembo miselnih in vedenjskih vzorcev.

 

Glavni cilji svetovanja otrok in mladostnikov:

  • Razumevanje čustev: Otrokom in mladostnikom pomaga razumeti in izražati svoja čustva na zdrav način.
  • Učenje spoprijemalnih strategij: Naučijo se tehnik za spopadanje s stresom, tesnobo, jezo, žalostjo ali drugimi intenzivnimi občutki.
  • Reševanje vedenjskih težav: Svetovanje se osredotoča na vedenjske vzorce, kot so impulzivnost, agresivnost, upiranje avtoriteti, umikanje vase ali druge težave v šoli ali doma.
  • Podpora pri razvoju samozavesti: Pomaga otrokom razviti pozitivno samopodobo in izboljšati njihove socialne veščine.
  • Reševanje težav v odnosih: Svetovanje se lahko osredotoči na odnose z vrstniki, družino ali učitelji.

 

Pri svojem delu izhajam predvsem iz spoznanj vedenjsko-kognitivne terapije in veščin, ki temeljijo na strokovnih smernicah psihologije.

 

Skozi podporen in sodelovalen proces se zavzemam ustvariti varno in zaupno okolje, kjer se otroci, mladostniki in njihovi starši počutijo razumljene in sprejete, da lahko odprto izrazijo svoja občutja in poiščejo rešitve za izzive, s katerimi se soočajo.